2016年教育机器人行业的市场规模在18亿美元左右，年均复合增长率在29%左右。机器人教育引自欧美，进入国内不久，各方面发展都不成熟。以下对机器人教育市场前景分析。

　　机器人教育市场前景分析，2015年我国教育机器人市场规模约为7.5亿元，同比增长24.2%。2016全球与中国市场教育机器人深度研究报告表明，教育机器人产品中以中小学生用教育机器人为主;2016年行业市场规模在10.4亿元左右，同比增长39.3%。

　　作为服务型机器人重要分支的教育机器人，全球市场总额也将达到2.4亿美金，并且以每年15%左右的速度增长。盘点全球教育机器人产业，一批新兴的教育机器人企业的涌现正在冲击着乐高“一家独大”的市场地位，而整个教育机器人市场也开始呈现出两大市场分支：一大分支是以乐高为代表的“硬件技术”派，主要偏重于机器人硬件技术，关注的重心在机器人本身的构造和组装上;另一大分支是以WonderWorkshop为代表的“教育功能”派，主要偏重于机器人的教育功能，通过将机器人硬件和丰富有趣的学习软件相结合，训练用户编程思维，培养学习兴趣。现从三大层面来分析机器人教育市场前景。

　　学术层面：机器人教育市场前景分析，因为机器人教育在国内是新兴事物导致其在人才方面出现断层，前期理论研究基础也较为薄弱，后期研究也是基于舶来品的理论基础研究舶来品，国内较短发展过程还不足以支撑国内理论研究体系。

　　市场层面：机器人教育市场前景指出，市场层面更多的要从企业的角度来看，因为国内机器人教育起步较晚，课程体系供给方企业还没有较强的课程研发能力。

　　政府层面：机器人教育市场前景分析，近几年政策出台的STEAM教育政策更多处于宏观层面，在较为细节的微观层面并未树立行业标准。这就导致很多企业奔着STEAM教育的大方向来，但在实践的小方向上都是各自摸索。

　　与国外市场相比，我国的教育机器人市场起步稍晚一些，但市场前景还是非常广阔的。重视教育是中国的传统，好的教育产品在我国必有巨大的市场需求。机器人教育市场前景表明，在应试教育的背景下，家长和老师是否有足够的动力让孩子去尝试课程体系以外的新事物，这一点还有待商榷。总的来讲，我国教育机器人发展机遇与挑战并存。