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2025年智能市场竞争
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智能行业市场竞争分析报告主要分析要点包括:
1)智能行业内部的竞争。导致行业内部竞争加剧的原因可能有下述几种:
一是行业增长缓慢,对市场份额的争夺激烈;二是竞争者数量较多,竞争力量大抵相当;
三是竞争对手提供的产品或服务大致相同,或者只少体现不出明显差异;
四是某些企业为了规模经济的利益,扩大生产规模,市场均势被打破,产品大量过剩,企业开始诉诸于削价竞销。
2)智能行业顾客的议价能力。行业顾客可能是行业产品的消费者或用户,也可能是商品买主。顾客的议价能力表现在能否促使卖方降低价格,提高产品质量或提供更好的服务。
3)智能行业供货厂商的议价能力,表现在供货厂商能否有效地促使买方接受更高的价格、更早的付款时间或更可靠的付款方式。
4)智能行业潜在竞争对手的威胁,潜在竞争对手指那些可能进入行业参与竞争的企业,它们将带来新的生产能力,分享已有的资源和市场份额,结果是行业生产成本上升,市场竞争加剧,产品售价下降,行业利润减少。
5)智能行业替代产品的压力,是指具有相同功能,或能满足同样需求从而可以相互替代的产品竞争压力。

智能行业市场竞争分析报告是分析智能行业市场竞争状态的研究成果。市场竞争是市场经济的基本特征,在市场经济条件下,企业从各自的利益出发,为取得较好的产销条件、获得更多的市场资源而竞争。通过竞争,实现企业的优胜劣汰,进而实现生产要素的优化配置。研究智能行业市场竞争情况,有助于智能行业内的企业认识行业的竞争激烈程度,并掌握自身在智能行业内的竞争地位以及竞争对手情况,为制定有效的市场竞争策略提供依据。


延伸阅读

联合国教科文组织呼吁推动人工智能在教育领域的理性应用(20250121/21:46)

在一年一度的国际教育日即将到来之际,联合国教科文组织20日发布公告说,将人工智能定为2025年国际教育日主题,并呼吁教科文组织会员国加大对教师和学生的培训投入,推动人工智能在教育领域的理性应用。联合国将每年1月24日定为国际教育日。教科文组织计划于24日在巴黎和纽约召开会议,并举办网络研讨会,就人工智能在教育中的地位展开全球探讨。公告指出,人工智能在教育领域的应用日益广泛,但是教育行业实践仍然缺乏清晰指导。教科文组织2023年5月对全球范围内450所教学机构的调查显示,仅10%的学校和大学对人工智能的使用制定了正式框架。到2022年,仅7个国家为教师制定了人工智能相关的框架或培训方案,15个国家将人工智能培训目标纳入国家课程体系。教科文组织总干事阿祖莱在公告中指出,人工智能为教育带来了重大机遇,但其在学校的应用必须遵循明确的伦理准则。为充分发挥其潜力,这一技术应补充而非取代学习中的人文维度和社会维度。人工智能应成为服务教师和学生的工具,用于提升他们的自主性和福祉。(新华社)

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