高等职业教育是我国教育的重要组成部分，包括高等专科教育、高等职业教育和成人高等教育（以下简称高职教育），是教育发展中的一个类型，肩负着为经济社会建设与发展培养人才的使命； 同时，高等职业教育也是我国职业教育体系中的高层次教育。以下是中国高等职业教育现状：

　　数据显示，截止2013年10月全国有1266所高职院校、1088种高职专科专业和47591个专业点，涵盖了传统的三大产业和新兴产业，建立了“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合”的具有中国特色的高等职业教育体系。

　　中国高等职业教育现状1.办学规模迅速扩大

　　2005年高职高专招生人数达268.1万人，是1998年的5.6倍，占普通高校本专科招生数的比例也由1998年的39.8%提高到2005年的53.1%；2010年的招生达到了870万，高等职业教育招生达到310万；2011年全国高考招生计划是675万，高职高专招生计划是326万，接近50%。由此可见，高等职业教育的发展已成为与社会发展和人民群众利益密切关联的高等教育办学机构。

　　中国高等职业教育现状2.办学体系不断完善

　　校企合作办学体制机制不断创新，为提升人才培养质量提供了制度保障。2011年，以校企合作体制机制改革创新为着力点，高职院校广泛搭建产学结合联盟平台，逐步建立起政府主导、行业指导、企业参与的职业教育办学体制机制。产学合作专业覆盖率、校企共同开发专业课程比例、企业兼职教师人数等均有提升。

　　中国高等职业教育现状3.人才培养模式特征逐步明确

　　2000年1月，教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》将高职高专教育人才培养模式的基本特征归纳为：“以培养高等技术应用性专门人才为根本任务；以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案：毕业生应具有扎实的基础理论知识、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点；以‘应用’为主旨的特征构建课程和教学内容体系；实践教学的主要目的是培养学生技术应用能力，并在教学计划中占较大比重；‘双师型’教师队伍建设是提高高职高专教育教学质量的关键；学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。”这便为高职教育指明了发展方向。