中国报告大厅网讯，（基于青少年成长支持项目实践）

  在教育公平加速推进的背景下，优质光照资源正成为衡量地区教育资源均衡发展的重要指标。据最新数据显示，我国中西部偏远地区仍有约68%的学校存在基础照明设施不达标问题，而"拾光计划"等公益行动通过技术创新与资源整合，正在为这一现状带来积极改变。

  一、教室照明质量提升：高原地区的实践与青少年视力保护趋势分析

  在海拔3400米的甘孜藏区，雷士照明团队针对高原强日照、昼夜光照差异显著的特点，完成了对3所乡村小学的教室照明系统改造。通过采用恒流驱动技术和智能调光方案，新安装的灯具使黑板照度提升至国家标准值的120%，有效解决了阴雨天光线不足、课桌面均匀度不达标等问题。项目数据显示，参与学校的学生日均用眼疲劳指数下降37%，验证了科学照明对视力保护的关键作用。

  二、教育普惠中的照明延伸：从教室到家庭的光环境覆盖实践

  "拾光计划"通过创新性地将公益范围拓展至学生家庭场景，在甘孜地区同步实施了"点亮书桌行动"。项目为5所学校的全体学生配备了护眼台灯，确保夜间学习时桌面照度稳定在国家标准值（≥300 lux）。这种"校内+居家"的双场景照明保障模式，使优质光照资源覆盖率达到100%，填补了偏远地区家庭用光标准缺失的空白。

  三、多维赋能：书籍与照明结合推动教育公平的新范式

  项目团队在甘孜投放的560本精选图书中，超过40%为自然科学类读物。通过与专业阅读指导机构合作，图书内容精准匹配不同年级认知水平，并特别增加了海洋生物、天文地理等高原地区学生接触较少的知识领域。这种"照明+阅读资源"的组合模式，在提升学习环境舒适度的同时，有效拓展了学生的知识边界——数据显示，项目学校学生的课外阅读时长平均增加2.1小时/周。

  四、规模化推进：2025年公益照明项目的区域覆盖与发展路径

  截至2025年6月，"拾光计划"已同步在云南诺邓、怒江及中原地区落地实施，累计完成13所学校的照明改造工程。通过建立"技术捐赠+能力建设"的可持续模式，项目不仅更新了价值超280万元的专业灯具设备，还为当地教师开展了56场次光环境维护培训。这种将硬件升级与软件支持相结合的发展策略，为教育普惠领域的公益照明项目提供了可复制的实践样本。

  总结：从高原藏区到中原腹地，"拾光计划"通过精准把握2025年照明技术发展趋势，在保障基础光照标准的同时，创新性地构建了"环境改造+资源补充+场景延伸"的三维赋能体系。数据显示，项目实施区域的学生近视发生率同比下降19%，课外知识掌握度提升34%。这些实践不仅印证了优质光环境对教育质量的核心支撑作用，更为未来照明技术在公益领域的应用开辟了新的可能性——当科技之光照进每个需要的地方，教育公平的进程必将获得更持久的动力。