中国报告大厅网讯，随着科技的飞速发展，教育行业正经历着深刻变革。2025 年，人工智能、云计算等信息技术在教育领域广泛应用，智慧教育蓬勃发展。在线教育用户规模持续增长，相关数据显示，与几年前相比，越来越多的课程通过网络平台进行授课。然而，在教育数字化转型加速的同时，网络安全问题也日益凸显，成为制约教育行业进一步发展的重要因素。

  一、教育行业网络安全现存问题

  (一)教育信息系统漏洞频出

  《2025-2030年中国教育行业市场供需及重点企业投资评估研究分析报告》指出，自 21 世纪初推进教育信息化以来，各类学校纷纷建设了众多应用系统，如门户网站系统、图书管理系统、教务管理系统、学籍管理系统等。这些系统在不同时期为教育教学活动提供了有力支持。但随着网络及信息技术的迅猛发展，部分系统已无法满足当下需求，而仍在使用的系统中，不少存在安全隐患。相关扫描发现，相当一部分教育信息系统存在不同程度的网络安全漏洞，其中以 OpenSSH、Apache Tomcat、Oracle 数据库等组件漏洞，以及 XSS、SQL 注入等 Web 应用漏洞较为常见。这些漏洞可能导致拒绝服务、信息泄露，甚至被勒索软件或挖矿病毒利用，严重威胁教育数据安全。教育部部署的监测预警子系统也通报过一些教育单位网站存在暗链、SQL 注入漏洞，以及学校网站被黑客攻击、主页被篡改等事件，充分暴露出教育行业信息系统的安全短板。

  (二)教育网络安全保障能力不均

  专业保障不足：多数学校的网络安全保障人员由信息技术学科老师兼职，配备专职人员的学校较少。由于网络安全专业性强，对保障人员知识技能要求高，部分重视网络安全的学校会引入第三方服务。但第三方建设单位通常只负责其建设部分的网络安全，运维单位的负责范围也存在局限性，致使大部分学校的网络安全难以获得整体、专业的保障。

  防护水平差异大：不同学校的网络安全防护水平参差不齐。防护体系完善的学校，采用网络防火墙、Web 应用防火墙、入侵防御系统、网页防篡改系统、应用审计系统等多种防护措施，实现网络层、应用层等多层面的安全防护;而部分学校仅部署了网络层面的安全保障，对应用安全、数据安全等缺乏有效防护，防护功能单一。

  隐患处理能力不一：部分网络安全保障能力较弱的学校，缺乏主动发现隐患和解决问题的能力，面对网络安全危机时多处于被动应对状态。多数学校在出现安全问题时，常采取先关闭服务器、下线业务的方式，然后再寻求专业解决办法;在重要时期，甚至会将非关键性业务全部下线，这种处理方式不仅影响业务系统的正常运行，还可能损害教育部门的服务形象。

  (三)教育等级保护工作推进缓慢

  我国早在 1994 年就颁布了计算机信息系统安全等级保护规定，《网络安全法》颁布后，教育行业虽加大了等级保护工作力度，但在学校层面，推进情况仍不理想。在大数据建设推动下，国家级、省级应用平台的等级保护工作进展顺利，然而学校为满足个性需求开发的各类应用系统，因经费保障不足，等级保护工作存在欠缺。等级保护测评需由第三方专业测评公司完成，测评及后续整改费用较高，学校难以承担。

  二、提升教育网络安全的对策

  (一)构建教育网络安全监测体系

  网络安全漏洞的产生，部分源于主观原因，即发现问题却未及时修复。要消除此类隐患，需建立完善的网络安全监测体系，及时发现并修复安全漏洞，同时定期监测新漏洞。此外，应充分利用教育部的教育行业信息技术工作管理平台监测子系统、国家数字教育资源公共服务体系 - 教育移动应用备案等工具，形成互补、并行的工作模式，强化监管效果。

  (二)加大教育网络安全经费投入

  《中小学数字校园建设规范 (试行)》明确规定，数字校园建设与运维经费应纳入教育事业专项资金，建立可持续的经费投入机制，合理分配硬件、软件、运维(含培训)经费比例，尤其要加大等级保护、应用和培训方面的投入。各级财政部门应重视教育行业的系统运维和安全管理经费投入，为网络信息安全等级保护提供资金支持。有条件的地区可建立本地教育网络安全检测系统，定期对中小学进行系统漏洞扫描，配置流量探针、威胁探针，实时监控网络安全问题，必要时安装 EDR 终端防护中心，加强网络终端设备的安全管理。

  (三)建立教育系统清理整改机制

  2017 年，全国教育行业开展了集中网络安全综合治理，清理了网站和应用软件，关停了部分僵尸系统、低效和低使用率的应用系统，有效消除了安全隐患。鉴于教育行业应用软件不断开发、改造和更新，应建立定期清理制度。对于不再使用却仍在外网运行的老系统，或因底层工具局限无法修补漏洞的在用老系统，应及时清理整改，以保障教育网络信息安全。

  (四)加强教育网络安全人才培养

  推行 “执证上岗” 制度：在教育网络安全工作中，人的因素至关重要。可在现有培训基础上，实行 “执证上岗” 制度，要求网络安全人员通过培训获得相应资格证书，以此提升教育网络安全队伍的专业素质。

  强化应急培训与演练：《网络安全法》要求制定并演练网络安全事件应急预案。教育行业分析指出，教育单位应结合实际编制应急预案，并加强培训和演练，提升应急处置能力。此外，有条件的地区可建立网络安全专家库，为教育网络安全提供专业咨询、评估和技术支持。

  (五)强化教育领域网络安全宣传

  网络安全意识的培养对改善教育网络安全状况意义重大。可在中小学师生中加强网络安全宣传教育，引导师生理性使用网络，提高防范意识，养成良好的用网习惯，如谨慎使用存储介质、科学设置密码、保护个人隐私信息、不点击来路不明的链接等，从而减少安全隐患。

  综上所述，教育行业的网络安全问题不容忽视，它关乎智慧教育的健康发展。当前教育数字化正处于关键时期，也是构建教育网络安全体系的重要阶段。我们必须依据国家网络安全管理要求，建立健全安全管理体系，整合管理制度与技术安全体系，加大经费投入，全方位解决网络安全问题。通过构建监测体系、加大经费投入、建立清理整改机制、加强人才培养和宣传教育等多方面举措，提升教育行业的网络安全水平，为教育事业的高质量发展筑牢安全防线。