由于互联网的日渐普及，世界各国也日益重视网络教育。国外在线教育现状表明，美国的高等教育比较发达，大学比比皆是，但由于地域、环境以及家境、年龄等因素的制约，并不是所有的人都有机会走进大学校园。为了让许多人实现“大学梦”，在线教育应运而生并迅速发展。以下对国外在线教育现状分析。

　　在美国，在线教育所开设的学历、学位课程数已达到4.8万个，基本上覆盖了美国高等学校的所有学科和专业。通过在线教育接受学历学习的学生人数已过百万。在教育技术应用方面，由于有了技术创新这个坚实的基础，美国的在线教育正以较快的速度在规模、层次和水平上不断向前发展。

　　在线教育,即基于网络的一种学习。随着科学技术的快速发展,互联网已然成为当前这个时代的必需品。它不仅渗透在人们的生活与工作当中,同时也推动了我们学习方式和教育方式的改革和进步。尤其是在线教育,在各个领域都得到了很大的发展，得到了人们的热捧。根据国外在线教育现状分析,美国高校在线教育的战略地位逐步得到认可，无论其教学质量、发展速度、规模还是普及率方面，在线教育已经融入到美国高等教育并逐渐发展成为主流，成为高等教育系统重要的一部分。

　　对于在线教育对学校发展重要与否的认识，不同种类的学校态度也不相同。已经开设和准备开设在线课程的公立大学和私立大学一致认为远程教育对学校和机构的长期发展有重要意义。2017-2022年中国在线教育行业发展前景分析及发展策略研究报告表明，私立非盈利学校的支持数在去年发生很大增长，但是今年有所下降，支持数仍然比公立大学少。私立盈利性学校对此问题的看法是极其不稳定的，前几年对国外在线教育现状分析重要性的支持态度和私立非盈利学校水平相似，近几年比前几年增长的更快，但是2012-2013年发生下降，在2014年呈现稍微回升趋势，但在2015年再一次发生巨幅下降。

　　在过去的十几年里，虽然远程课程的开设活动在蓬勃发展，但是学校领导人和教师们对在线教育的认可度并没有提高。美国部分开设在线课程的高等学校对学员进行各阶段评价，在完成在线学业后会有相应学分的授予，这对传统教育的教学和评估方式引起了冲击。因为对在线教育的成绩评价标准很难把握，在线教育的认可度和合法性也得不到客观公正的评估，导致一些原本打算开展远程教育的小规模学校改变了学校的长期发展战略，将不会开设在线课程，即放弃了未来将在本校开展在线教育的愿景。对于在线教育与传统教育的优劣，教学主管根据国外在线教育现状展开了较为主观的比较和评价，结果仁者见仁，但盲目的支持和抵制都是不可取的。