中国报告大厅网讯，自2025年6月1日起，《青海省家庭教育促进条例》正式实施，作为该省首部专门规范家庭教育的地方性法规，标志着青海在未成年人成长支持体系中迈出了制度化建设的关键一步。这部涵盖七章四十九条的条例，通过明确各方责任、构建保障机制、划定行为边界等系统设计，为家庭教育从家庭责任向社会治理转型提供了法治支撑。

  一、立法突破：将家庭教育纳入法治轨道

  中国报告大厅发布的《2025-2030年中国家庭教育行业运营态势与投资前景调查研究报告》指出，《青海省家庭教育促进条例》以“强制报告”“信用激励”等八项制度创新为核心，首次在地方层面将家庭教育由道德倡导转化为法律义务。通过明确未成年人父母或其他监护人的第一责任人地位，以及政府主导、学校指导、社会协同的联动机制，条例构建起多层次的家庭教育责任网络。其中特别强调县级以上政府需将家庭教育经费纳入财政预算，并建立专项保障机制，为资源分配不均问题提供制度性解决方案。

  二、直击痛点：系统化解三大现实难题

  针对青海城乡发展差异显著的特点，条例要求各级政府通过公共服务体系覆盖家庭教育指导服务，确保偏远地区家庭获得专业支持。在特殊群体保护方面，对留守儿童、单亲家庭等制定包含心理疏导、教育补贴在内的11项具体帮扶措施，明确民政、教育等部门的协同责任。针对“唯分数论”“性别歧视”等理念偏差，条例创新提出家长需履行的十项教育指引，并通过法律条文禁止胁迫未成年人参与违法活动或实施家庭暴力。

  三、内容深化：确立家庭教育核心价值导向

  条例明确规定父母或其他监护人应从道德品质、身心健康、劳动实践等维度开展科学教育，特别强调不得因性别、身体状况等因素歧视子女。在行为边界上，通过列举禁止性条款为家庭教育划出法律红线，既涵盖家庭暴力等极端情形，也关注日常教养中的隐性问题，如利用学业压力进行心理操控或变相剥夺受教育权利。这些规定不仅强化了未成年人权益保护，也为家长提供了可操作的教育行为指南。

  四、制度创新：构建家庭教育支持体系

  条例通过建立覆盖财政保障、专业指导、社会参与的综合服务体系，推动形成“家庭尽责、政府支撑、学校联动、社会助力”的治理格局。例如要求乡镇街道设立家庭教育服务站点，鼓励高校及社会组织提供公益课程；同时将家庭教育指导纳入社区工作者考核指标，确保政策落地实效。

  《青海省家庭教育促进条例》的实施，不仅是地方立法创新的重要实践，更体现了国家治理体系在家庭领域的精细化延伸。通过法律手段破解长期存在的责任模糊、资源失衡等问题，既为家长提供了教育行为的准则框架，也为政府和社会参与家庭教育指明了方向。这一制度性突破将有效提升青海未成年人成长环境的质量，为全国范围的家庭教育法治化探索积累宝贵经验。